校园霸凌的行为有哪些？处理时还需考虑特殊情况或例外情形，它们会影响处理结果。
1. 若霸凌致严重后果，可能涉及刑事责任。一般校园霸凌由学校和家长教育、管理并承担民事赔偿；但施暴者致受害者重伤、死亡且达刑事责任年龄的，可能构成故意伤害罪、故意杀人罪等，需负刑责，案件性质会从校园纠纷转为刑事案件，处理程序和结果将大变。
2. 学校未尽管理责任，可能承担连带责任。学校对学生有教育、管理和保护职责。若学校未建立欺凌防控制度，或事件发生后未及时制止、处理，导致霸凌持续或后果严重，根据相关法律，学校需与施暴者监护人承担民事赔偿责任，这会增加处理的复杂性和涉及主体。
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校园霸凌的行为如何界定？需结合行为表现形式和核心特征判断。校园霸凌指校园内外，学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意/恶意通过肢体、语言、网络等手段欺负、侮辱另一方（个体或群体），造成其身体伤害、财产损失或精神损害的行为。
1. 肢体霸凌：殴打、脚踢、抢夺财物等侵害他人身体的行为，直观且可能致伤。
2. 言语霸凌：起侮辱性绰号、嘲笑、谩骂、威胁恐吓等语言伤害，虽不一定伤身体，但会损害心理。
3. 网络霸凌：利用网络平台发侮辱言论、传播谣言、恶意P图等攻击，传播广、影响深，证据易篡改。
4. 社交霸凌：故意孤立、排挤他人，不让参与集体活动等，会让受害者孤独无助，影响社交能力。
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校园霸凌的行为有哪些？我国法律法规有明确界定和规范。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。”
该条款明确学校责任，也反映校园霸凌的危害性及干预必要性。从法律层面看，只要是学生间蓄意/恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱，造成身体伤害、财产损失或精神损害的行为，均属校园霸凌。例如，肢体殴打致伤、语言侮辱致精神损害，均符合法律界定的霸凌行为。因此，符合蓄意/恶意、造成伤害等要素的行为，均属于校园霸凌。
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校园霸凌的行为有哪些？了解行为表现后，还需认识潜在法律风险。
1. 证据链风险：缺失直接证据（如监控、目击者证言）可能导致霸凌难认定。若仅有受害者口头陈述，霸凌者又否认，难以证明行为存在，无法追责。
2. 核心权利影响风险：校园霸凌可能损害受害者心理健康和受教育权。长期霸凌易致学生焦虑、抑郁，影响学习生活，甚至被迫转学，丧失原校受教育权。

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